こうして手に入れた「Ｍｙ楽器」。とはいえメロフォン。練習ったって，開放の倍音しか出ないし，当然曲も教則本もできやしない。結果として，練習の大半をもてあますことに。 人間貧富の差はあっても，時間だけは平等に２４時間ある。これを無駄にするのはもったいないのは自明の理。そこで「有効利用」を考えた。 時はすでに夏。暑い盛り。顧問や先生は合奏練習で音楽室に閉じこもりっきり。そう，われわれは，誰の目も届かない「自由」の身であったのである。この「発見」により，「わたしの部活動」の方向性が見出せた。 学校のそばには，なぜかお約束のようにある「文房具屋」。で，だいたいこういうトコには文具以外にちょっとした「お遊びグッズ」がおいてある。そこで何かないと物色していると，ありましたよ，この季節にぴったりのものが。それは「水風船」。お祭りで売っているヨーヨーをイメージするとわかりやすいかな。要は，空気の変わりに水をいれて膨らませて遊ぶ風船。しかも，１０個くらい入って確か当時５０円くらいではなかったかと。 当然，「即採用」。一年生だけとなった，普通教室の廊下でさっそく「お試し」。水を入れて口を縛って…なかなか，涼しげでいいではないか。しかも，投げたりぶつけたりしてもちょっとやそっとでは割れない。これは使える！！しこしこと教則ほんとにらめっこしていたほかの一年生も，「何？」とばかりにやってくる。当然，楽しさをてんぴんにかければ，こっちが優勢。あっという間に「流行」した。 おもな「活用」方法は…水を入れて膨らませて，キャッチボールする。距離やスピード，キャッチの方法いろんな要素によって，時として「割れる」。このスリルにはまっちゃいましたね。ちょうど，生卵を使ってキャッチボールするようなもんで，これがまた楽しい。夏なんで，割れてぬれてもへっちゃら。そのうち，ぶつけて割って遊ぶという，攻撃的な遊びにまでエスカレート。 しかし！自由の身とはいえ部活動中。合奏が休憩になると顧問が，練習の様子を見に来る。当然遊んでいればお目玉必至。したがって，とうぜん「見張り」をたてての「活動」となる。「きたっ！」という，見張りの情報により，水浸しの廊下があっという間に拭き上げられ（管楽器奏者はみんな雑巾もってるもんね），何事もなかったかのように楽器を取り上げ着席する，という体制が築き上げられていた。 廊下は拭き上げられても，服のびしょぬれは隠せないが，そこは，エアコンのない学校の「利点」，汗びっしょりになって練習してたんだよって「演技」でカバー。 が，歴史が物語るように，いい時代はそうは続かなかった。例の「きたっ！」という指令がほんの少し遅れ，拭き上げ作業が間に合わず，ついに「発覚」。新入生が呼び集められ，１時間以上にも及ぶお説教。しかも，それ以降，顧問の巡回の回数が倍増。 こうして，暑い夏を残したまま，「一つの時代」が終わってしまった。 また，不毛な時間が続くのである（わたしだけなんだけど）… |